在解决技术难题中锤炼真本事

锤炼自己解决技术问题的真本事。

“60次，通过！”随着电脑信号灯的绿灯亮起，哈尔滨工程大学动力楼实验室传来一阵欢呼声。为了在9月底成功下水第一艘已进入中国船舶登记的绿色智能全电动内河船舶，电力学院教授杨晓涛带着14名研究生组成研究团队，紧锣密鼓地进行“电推船”第60次系统仿真计算。

在不到3个月的时间里，研究团队完成了寒区电推船关键动力技术系统的设计，以超高效率完成了之前被合作伙伴认为的“不可能完成的任务”。

“这得益于龙江工程学院坚持产教深度融合，通过专业化硕士在企业的‘沉浸式’培养模式，将高端装备制造企业的核心技术难题转化为导师课题和学员课题，在解决企业技术难题中锤炼真本事。”杨晓涛说道。

2021年9月，由哈尔滨工程大学牵头，3个市、13所优势工科大学、38家省内重点制造企业成立龙江工程学院、龙江高端智能装备产教融合教育联盟。针对企业的技术难题，选派教师“浸入”企业，选派专业学位研究生到企业实习，选派企业指导教师参与教学，探索出一条“双师徒”培养卓越工程师的新路子。

“作为一所具有行业特色的‘双一流’大学，学校瞄准制造强国和龙江振兴的战略需求，聚焦黑龙江重点企业和优势产业对人才和技术的迫切需求，以专业学位研究生培养模式改革创新为重点，以新思维、新模式、新机制，促进校企产教深度融合、学校与区域深度融合、专科教育与职业教育深度融合，努力培养以服务龙江先进制造业为重点的高层次应用型人才。”哈尔滨工程大学党委书记高燕说。

龙江工程学院院长程建华表示，根据专业学位研究生培养的统一框架，学院推出专业学位研究生“2+X”证书教育模式，学院根据企业实际需求设置培养方案，避免了专业学位研究生和学位研究生的同质化，是推进研究生培养机制改革的创新举措。

“不进企业，有些项目是想不到也想象不到的。把企业问题变成真正的科研问题，接地气自己，更好的指导学生。”杨晓涛感慨道。

“从书本上学到的知识，结合企业的实际问题，一下子就‘活’了！”该校二年级学生王俭良和张立明仔细观察后发现，企业现有的污水处理系统一直在运行，造成了严重的资源浪费。他们利用人工智能技术设计了闭环控制系统，使污水处理适应实际情况，达到了节能减排、节约资源的效果。

“当我进入企业后，在解决实际问题中，我越来越清楚自己未来的研究方向。”2019级ICT学院电子与通信工程专业王承端，之前找不到合适的毕业论文题目。进入企业后，在“双导师”的指导下，王成端在“巡逻机器人”项目中，提高了机器人运行速度和导航系统的精度。该技术不仅在企业中得到了应用，也为企业进一步开发“巡检机器人”市场奠定了基础。

实习一年后，王成端留在公司，一个月后转正，迅速成长为公司的技术骨干，成为一名技术独立的“小总工程师”。

“我们欢迎学校把教室搬到企业。这不仅帮助企业突破了技术瓶颈，也真正解决了企业招人的问题。”一家企业负责人说。

今年9月，龙江工程学院与哈尔滨电力集团、中科电力703所、49所分别开设了特色校企联合班，将以全新的校企联合模式培养144名新生。

“高校不应该封闭培养人才，而应该通过集结社会资源、凝聚社会力量进行‘大教育’，不断创新卓越工程师培养模式。”哈尔滨工程大学校长姚郁说，“在中国建立一所大学，我们必须了解并回应社会需求。”

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